Amcip

A Pedagogia na AMCIP é encarada como uma ciência, que busca através da pesquisa individual de cada criança meios para auxiliar na resolução do problema. Trabalha especificamente com o cognitivo. Parte de princípios bem definidos:

a inteligência se modifica e evolui;

existe uma plasticidade cerebral que permite essa evolução;

para evoluir são necessários exercícios cerebrais que chamamos estimulação;

existem várias formas de inteligência, sendo necessário buscar em cada criança suas peculiaridades;

um programa de estimulaçãoexige planejamento sério e bem fundamentado;

brincar é educar, desenvolvendo capacidades e potencialidades.

Com esses princípios fundamentados nas linhas teóricas de Victor da Fonseca, Celso Antunes, Vygostsky e Piaget, é que são desenvolvidas as atividades pedagógicas clínicas ou educacionais da AMCIP.

Composto por pedagogas e professoras especializadas, que atuam dentro de uma proposta Educação Infantil baseada nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI, integrando-se ao Núcleo de Saúde.

EDUCAÇÃO ESPECIAL

A AMCIP desenvolve paralelo ao processo de reabilitação o ensino especial, baseado nos princípios da individualização, normalização e integração das pessoas com necessidades educativas especiais.
Seus objetivos estão inclusos dentro dos princípios que orientam o ensino regular e visam alcançar os objetivos gerais da educação brasileira em seu artigo 1º. “Proporcionar aos educandos a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto-realização para o trabalho e preparação para o exercício consciente da cidadania”.
Desenvolve suas ações dentro de uma proposta curricular inserido na educação infantil apresentando três níveis de atuação: Maternal, Jardim I e Jardim II.

INCLUSÃO

O principal objetivo do programa de inclusão realizado na AMCIP é proporcionar aos educandos com necessidades especiais uma educação inclusiva com respeito, responsabilidade, segurança e acima de tudo com a predominância do princípio de integração. Dando condições aos alunos com necessidades especiais de participarem do ensino regular, incentivar o convívio e propiciar serviços de apoio ao colégio que estiver inserido, eliminando gradativamente todas as suas formas de exclusão. Realizando também o acompanhamento de forma sistemática do processo adaptativo e evolutivo do aluno no ensino regular, propondo medidas que visem a eliminação de barreiras arquitetônicas.
Esse programa tem por meta oportunizar a inserção de forma gradativa do maior número de alunos no ensino regular.

AMCIP - Associação Mantenedora do Centro Integrado de Prevenção - Rua Imaculada Conceição, 935 -
Prado Velho - CEP 80.215-030 Curitiba/PR - Fone: (41) 3333-6820 (41) 3333-2583 - amcip@terra.com.br


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	A Pedagogia na AMCIP é encarada como uma ciência, que busca através da pesquisa individual de cada criança meios para auxiliar na resolução do problema. Trabalha especificamente com o cognitivo. Parte de princípios bem definidos:

	a inteligência se modifica e evolui; existe uma plasticidade cerebral que permite essa evolução; para evoluir são necessários exercícios cerebrais que chamamos estimulação; existem várias formas de inteligência, sendo necessário buscar em cada criança suas peculiaridades; um programa de estimulaçãoexige planejamento sério e bem fundamentado; brincar é educar, desenvolvendo capacidades e potencialidades. Com esses princípios fundamentados nas linhas teóricas de Victor da Fonseca, Celso Antunes, Vygostsky e Piaget, é que são desenvolvidas as atividades pedagógicas clínicas ou educacionais da AMCIP. Composto por pedagogas e professoras especializadas, que atuam dentro de uma proposta Educação Infantil baseada nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI, integrando-se ao Núcleo de Saúde.
	EDUCAÇÃO ESPECIAL

	A AMCIP desenvolve paralelo ao processo de reabilitação o ensino especial, baseado nos princípios da individualização, normalização e integração das pessoas com necessidades educativas especiais. Seus objetivos estão inclusos dentro dos princípios que orientam o ensino regular e visam alcançar os objetivos gerais da educação brasileira em seu artigo 1º. “Proporcionar aos educandos a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto-realização para o trabalho e preparação para o exercício consciente da cidadania”. Desenvolve suas ações dentro de uma proposta curricular inserido na educação infantil apresentando três níveis de atuação: Maternal, Jardim I e Jardim II. INCLUSÃO O principal objetivo do programa de inclusão realizado na AMCIP é proporcionar aos educandos com necessidades especiais uma educação inclusiva com respeito, responsabilidade, segurança e acima de tudo com a predominância do princípio de integração. Dando condições aos alunos com necessidades especiais de participarem do ensino regular, incentivar o convívio e propiciar serviços de apoio ao colégio que estiver inserido, eliminando gradativamente todas as suas formas de exclusão. Realizando também o acompanhamento de forma sistemática do processo adaptativo e evolutivo do aluno no ensino regular, propondo medidas que visem a eliminação de barreiras arquitetônicas. Esse programa tem por meta oportunizar a inserção de forma gradativa do maior número de alunos no ensino regular.
AMCIP - Associação Mantenedora do Centro Integrado de Prevenção - Rua Imaculada Conceição, 935 - Prado Velho - CEP 80.215-030 Curitiba/PR - Fone: (41) 3333-6820 (41) 3333-2583 - amcip@terra.com.br